Les enquêtes CAP (Connaissances, Attitudes et Pratiques) ont été élaborées dans les années 1960 avec pour intention de mesurer et éclairer la compréhension, les usages et les pratiques des populations en terme de planification familiale et appréhender, en fonction des territoires, une éventuelle hostilité à ces mêmes programmes.
Connaissance : l’ensemble d’informations connues, sues, acquises sur un sujet donné. Il s’agit de données informatives ou de faits qu’une personne a assimilés concernant un domaine spécifique.
Attitudes : se réfère à une posture, un positionnement, une prédisposition à agir dans un sens particulier (favorable ou défavorable) au regard d’une personne, d’un groupe, d’une idée…
Pratiques : les pratiques correspondent à la mise en exécution d’actions concrètes et observables
Les enquêtes CAP, sous forme de questionnaires, permettent de révéler et de visualiser, à l’échelle d’un territoire donné, des us et pratiques, des croyances, des comportements, des manières d’agir ou de penser.
Ce type d’étude est souvent utilisé dans le domaine de la santé mais peut s’avérer utile dans une multitude d’actions ou un éclairage des ressorts de motivation est un préalable indispensable ou encore lorsqu’un changement de comportement est attendu, par exemple :
- lutte contre la déforestation
- réduction de la violence en milieu scolaire
- arrêt de la défécation à l’air libre
- lutte contre l’obésité
- réduire le gaspillage alimentaire
- …
Certaines critiques faites à ce type d’études sont parfois simplement dues à une mauvaise qualité des questionnaires (biais, échantillonnage approximatif, etc.). Ou encore, sous couvert de rigueur méthodologique, de longs questionnaires compilant des variables démographiques classiques (situation familiale, revenus, etc.), sans lien direct avec les actions de terrain, lesquelles nécessiteraient une sélection de variables sur mesure et beaucoup plus spécifiques.
Exemple 1 : un trace d’enquête CAP dans le domaine de la planification familiale en Inde, dès 1967
Exemple 2 : enquête COVID-19 => comprendre les intentions vaccinales (2021)
Dans le cadre de la pandémie de COVID, mieux percevoir le lien entre les connaissances du public (modes de transmission, contagiosité, facteurs de risque,…) et les comportements (respect des gestes barrières, respect de l’isolement, port du masque, distanciation,…) permet d’adapter la réponse. Ce type d’enquête réalisée auprès du public comme dans l’exemple ci-dessous, aurait également été intéressante à effectuer auprès des épidémiologistes et de la communauté scientifique dans son ensemble afin de dégager des consensus ou distinguer ce qui révèle du domaine de la science (connaissances acquises) et de la recherche (connaissances en cours d’acquisition).
Qu’est ce qui pourrait déclencher le passage à l’acte chez les personnes réticentes à la vaccination ?
Pour en savoir plus
- Enquêtes sur les connaissances, attitudes et pratiques en matière de protection de l’enfant, Guide des programmes de protection de l’enfant pour concevoir et appliquer pas-à-pas les méthodes d’enquête CAP, Save the children, 2012
- Les enquêtes CAP, Médecins du Monde, 2011
- Connaissances, attitudes et pratiques dans l’éducation au risque : mettre en oeuvre les études CAP : guide à l’intention des chefs de projet pour les études CAP. Handicap international, Fabienne Goutille F, 2009
- Advocacy, communication and social mobilization for TB control, A guide to developing knowledge, attitude and practice surveys, WHO, 2008
Autres méthodes
- Capitalisation d’expérience
- Etude monographique
- Enquêtes CAP
- Evaluations d’impact
- Gestion Axée sur les Résultats
- Photovoice
- Recherche action
Etape 3 : sélection des méthodes
Date de première diffusion : 2020
Dernière actualisation : 2024