Les enquêtes CAP (Connaissances, Attitudes et Pratiques) ont été élaborées dans les années 1960 avec pour intention de mesurer et éclairer, la compréhension, usages et pratiques des populations en terme de planification familiale et appréhender, en fonction des territoires, une éventuelle hostilité aux programmes.
Ces enquêtes, sous forme de questionnaire, permettent de révéler et visualiser, à l’échelle d’un territoire donné, des us et pratiques, des croyances, des comportements, des manières d’agir ou de penser.
Ce type d’étude est souvent utilisé dans le domaine de la santé mais peut s’avérer utile dans une multitude d’action ou un éclairage des ressorts de motivation est un préalable indispensable et ou un changement de comportement est attendu :
- réduction de la violence en milieu scolaire
- arrêt de la défécation à l’air libre
- lutte contre l’obésité
- réduire le gaspillage alimentaire
- …
Les limites de ce type d’études sont parfois simplement dues à un usage inadapté du questionnaire (design, échantillonnage approximatif, etc.). Ou encore à un manque d’analyse, de profondeur dans la réplique de questionnaires qui ne sont que de simples copier-coller, sous couvert de rigueur méthodologique avec des variables démographiques classiques (situation familiale, revenus, etc.) sans lien direct avec l’action qui solliciterait des variables beaucoup plus spécifiques et sur mesure.
Pour en savoir plus
Enquêtes sur les connaissances, attitudes et pratiques en matière de protection de l’enfant, Guide des programmes de protection de l’enfant pour concevoir et appliquer pas-à-pas les méthodes d’enquête CAP, Save the children, 2012
Les enquêtes CAP, Médecins du Monde, 2011
Connaissances, attitudes et pratiques dans l’éducation au risque : mettre en oeuvre les études CAP : guide à l’intention des chefs de projet pour les études CAP. Handicap international, Fabienne Goutille F, 2009
Advocacy, communication and social mobilization for TB control, A guide to developing knowledge, attitude and practice surveys, WHO, 2008
